Digitale vaardigheden (i25)
- 30/11/2023
- doelstelling
- evaluatie
In 2021 bedroeg het aandeel van 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden in België 54,2 procent. Om de duurzame-ontwikkelingsdoelstelling tegen 2030 te realiseren, moet dat cijfer minstens 80 procent bedragen. De huidige tijdreeks bestaat uit slechts een punt en het is daarom onmogelijk de evolutie van aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden te evalueren.
Digitale vaardigheden: ten minste basis - België - trendevaluatie
procent van 16-74-jarigen
| 2000 | 2005 | 2010 | 2015 | 2020 | 2021 | 2025 | 2030 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| waarnemingen | -- | -- | -- | -- | -- | 54.2 | -- | -- |
| doelstelling 2030 | 80.0 | 80.0 | 80.0 | 80.0 | 80.0 | 80.0 | 80.0 | 80.0 |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Digitale vaardigheden: ten minste basis - België en internationale vergelijking
procent van 16-74-jarigen
| 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| België | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 54.2 |
| EU27 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 53.9 |
| België, oude definitie | 60.3 | 60.9 | 60.6 | -- | 60.8 | -- | -- |
| EU27, oude definitie | 53.7 | 54.3 | 55.3 | -- | 56.1 | -- | -- |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/; Eurostat (2023), Individuals' level of digital skills (from 2021 onwards) [online data code: isoc_sk_dskl_i21], https://ec.europa.eu/eurostat (geraadpleegd op 27/09/2023) et Eurostat (2023), Individuals' level of digital skills (until 2019) [online data code: isoc_sk_dskl_i], https://ec.europa.eu/eurostat (geraadpleegd op 27/09/2023).
Digitale vaardigheden: ten minste basis, volgens gewest - België
procent van 16-74-jarigen
| 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Brussels Hoofdstedelijk Gewest | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 61.7 |
| Vlaams Gewest | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 54.5 |
| Waals Gewest | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 51.3 |
| Brussels Hoofdstedelijk Gewest, oude definitie | 63.6 | 64.9 | 61.0 | -- | 61.2 | -- | -- |
| Vlaams Gewest, oude definitie | 62.6 | 63.7 | 64.7 | -- | 62.6 | -- | -- |
| Waals Gewest, oude definitie | 55.1 | 54.5 | 52.9 | -- | 57.6 | -- | -- |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Digitale vaardigheden: ten minste basis, volgens geslacht - België
procent van 16-74-jarigen
| 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| vrouwen | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 51.6 |
| mannen | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 56.9 |
| vrouwen, oude definitie | 58.3 | 57.7 | 59.2 | -- | 58.3 | -- | -- |
| mannen, oude definitie | 62.3 | 64.1 | 61.9 | -- | 63.4 | -- | -- |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Digitale vaardigheden: ten minste basis, volgens leeftijd - België
procent van leeftijdsgroep
| 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 16-24 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 67.1 |
| 25-34 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 74.2 |
| 35-44 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 63.2 |
| 45-54 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 51.7 |
| 55-64 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 38.1 |
| 65-74 | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 28.9 |
| 16-24, oude definitie | 82.0 | 78.6 | 78.8 | -- | 79.3 | -- | -- |
| 25-34, oude definitie | 76.9 | 78.1 | 77.5 | -- | 73.0 | -- | -- |
| 35-44, oude definitie | 68.0 | 72.3 | 69.3 | -- | 70.2 | -- | -- |
| 45-54, oude definitie | 56.5 | 56.3 | 57.9 | -- | 61.4 | -- | -- |
| 55-64, oude definitie | 44.4 | 43.9 | 45.8 | -- | 45.2 | -- | -- |
| 65-74, oude definitie | 28.2 | 31.7 | 29.9 | -- | 33.9 | -- | -- |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Digitale vaardigheden: ten minste basis, volgens opleiding - België
procent van 16-74-jarigen
| 2015 | 2016 | 2017 | 2018 | 2019 | 2020 | 2021 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| hoogstens lager secundair | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 26.3 |
| hoger secundair | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 49.0 |
| hoger | -- | -- | -- | -- | -- | -- | 77.5 |
| hoogstens lager secundair, oude definitie | 34.4 | 36.1 | 34.3 | -- | 35.0 | -- | -- |
| hoger secundair, oude definitie | 60.9 | 59.1 | 59.5 | -- | 58.0 | -- | -- |
| hoger, oude definitie | 85.7 | 87.4 | 86.5 | -- | 85.5 | -- | -- |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Digitale vaardigheden: ten minste basis, volgens inkomen - België
procent van 16-74-jarigen
| 2021 | |
|---|---|
| kwintiel 1 | 31.9 |
| kwintiel 2 | 42.2 |
| kwintiel 3 | 51.2 |
| kwintiel 4 | 66.1 |
| kwintiel 5 | 78.5 |
Statbel (2022), Enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren, https://statbel.fgov.be/.
Definitie: aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden. Het totale niveau van digitale vaardigheden is een composiete indicator. Het wordt als ‘basisvaardigheden’ beschouwd als volgende vaardigheden van een persoon op het gebied van (i) informatie- en gegevensinzicht, (ii) communicatie en samenwerking, (iii) het creëren van digitale inhoud, (iv) beveiliging en (v) probleemoplossing allen zijn geëvalueerd als minstens van een ‘basisniveau’. Als al deze vaardigheden als ‘hoog’ worden geëvalueerd, wordt het totale niveau van digitale vaardigheden als ‘gevorderd’ beschouwd.
De gegevens zijn afkomstig van de enquête ICT- en internetgebruik bij huishoudens en particulieren. Statistics Belgium organiseert deze binnen de EU geharmoniseerde enquête in België en stelt de resultaten ervan ter beschikking, onder meer aan Eurostat. De hier gebruikte gegevens voor België komen rechtstreeks van Statbel en de gegevens voor de vergelijking met de EU komen van Eurostat. Omdat de gegevens op enquêtes gebaseerd zijn, moet er rekening gehouden worden met een onzekerheidsmarge. De betrouwbaarheidsintervallen zijn op verzoek verkrijgbaar bij Statbel.
Aangezien de methodologie van deze enquête in 2021 is herzien, kunnen gegevens uit de periode 2015-2019 niet worden vergeleken met de nieuwe tijdreeks die in 2021 begint.
Doelstelling: het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden moet 80% bedragen in 2030.
De duurzame-ontwikkelingsdoelstellingen of SDG's die de Verenigde Naties in 2015 hebben aangenomen, bevatten subdoelstelling 4.4: “Tegen 2030 het aantal jongeren en volwassenen met relevante vaardigheden, met inbegrip van technische en beroepsvaardigheden, voor tewerkstelling, degelijke jobs en ondernemerschap aanzienlijk opdrijven”.
Volgens het streefcijfer van het EU-programma ‘Traject naar het digitale decennium’ moet 80% van de 16-74-jarigen minstens over digitale basisvaardigheden beschikken tegen 2030 (European Commission, 2023a).
Met betrekking tot dit streefcijfer stelt de Europese vaardighedenagenda als tussentijds streefcijfer dat 70% van de 16-74-jarigen minstens over digitale basisvaardigheden moet beschikken tegen 2025 (European Commission, 2023b).
Evolutie: volgens deze enquêtes is het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden tussen 2015 en 2019 gestegen.
De indicator volgens de oude definitie is gestegen van 60,3% in 2015 tot 60,8% in 2019. De indicator bedraagt 54,2% in 2021, maar omdat dit een nieuwe tijdreeks is, kan er nog geen evolutie worden vastgesteld.
Internationale vergelijking: het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden is hoger in België dan in de EU-27 tijdens de hele beschouwde periode. De kloof tussen de EU-27 en België is echter kleiner in 2021, wanneer de nieuwe methodologie wordt toegepast, dan in de periode 2015-2019. In 2021 bedraagt het aandeel van de EU-27-bevolking tussen 16 en 74 jaar met minstens digitale basisvaardigheden 53,9%, wat slechts 0,3% procentpunten lager is dan in België.
De verbetering van de digitale vaardigheden tussen 2015 en 2019 in België geldt ook voor de EU-27. In deze periode steeg het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden van 53,7% naar 56,1% in de EU-27.
In een verdeling van de lidstaten in drie groepen behoort België in 2021 tot de middelmatig presterende groep en het scoort beter dan het Europese gemiddelde. Dat jaar stond Finland op de eerste plaats met 79,18% en Roemenië op de laatste plaats met 27,82%.
Opsplitsing volgens gewest: het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden in 2021 bedraagt 61,7% in Brussel, 54,5% in Vlaanderen, 51,3% in Wallonië en 54,2% in België. De vergelijking tussen gewesten en de analyse van de ontwikkeling van deze indicatoren in de tijd moet rekening houden met de omvang van de betrouwbaarheidsintervallen.
Opsplitsing volgens geslacht: in 2021 ligt het aandeel van de 16-74-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden lager voor vrouwen (51,6%) dan voor mannen (56,9%).
Opsplitsing volgens inkomen: in 2021 hebben personen met de laagste inkomens vaak slechtere digitale vaardigheden. Slechts 31,9% van de bevolking in het eerste inkomenskwintiel hebben minstens digitale basisvaardigheden. Dit percentage bedraagt 42,2% voor personen in het tweede kwintiel, 51,2% voor personen in het derde kwintiel, 66,1% voor personen in het vierde kwintiel en 78,5% voor personen in het vijfde kwintiel.
Opsplitsing volgens leeftijd: in 2021 hebben jongere individuen (44 jaar of jonger) betere digitale vaardigheden dan ouderen. De bevolkingscategorie waarvoor het aandeel van de bevolking met minstens digitale basisvaardigheden het hoogst is, is de leeftijdsgroep 25-34 jaar, met 74,2%. Ze worden gevolgd door de 16-24-jarigen met 67,1% en de 35-44-jarigen met 63,2%. Het aandeel van de 45-54-jarigen met minstens digitale basisvaardigheden bedraagt 51,7% en dat van de 55-64-jarigen 38,1%. Ten slotte komen de 65-74-jarigen op de laatste plaats met 28,9%.
Opsplitsing volgens opleiding: in 2021 beschikt 77,5% van de bevolking met een hoog opleidingsniveau minstens over digitale basisvaardigheden. Dit percentage bedraagt 49,0% voor degenen met een gemiddeld opleidingsniveau en 26,3% voor degenen met een laag opleidingsniveau.
Het opleidingsniveau wordt als hoog beschouwd als de persoon een diploma hoger onderwijs heeft, als gemiddeld als hij een diploma hoger secundair onderwijs heeft maar geen diploma hoger onderwijs, en als laag als hij hoogstens een diploma lager secundair onderwijs heeft.
VN-indicator: de gekozen indicator komt overeen met indicator 4.4.1 - percentage jongeren en volwassenen met ICT-vaardigheden, per type vaardigheid.
Bronnen
-
Algemeen
-
SDG’s, duurzame-ontwikkelingsdoelstellingen (Sustainable Development Goals): United Nations (2015), Transforming our world: the 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolution adopted by the General Assembly on 25 September 2015, document A/RES/70/1.
-
Indicatoren: United Nations (2017), Work of the Statistical Commission pertaining to the 2030 Agenda for Sustainable Development. Resolution adopted by the General Assembly on 6 July 2017, document A/RES/71/313.
-
UN Sustainable Development: https://sdgs.un.org/ (geraadpleegd op 18/01/2023).
- UN Sustainable Development Goal indicators website: https://unstats.un.org/sdgs/ (geraadpleegd op 18/01/2023).
-
-
Specifiek
-
European Commission (2023a), Europe’s Digital Decade: digital targets for 2030, https://commission.europa.eu/strategy-and-policy/priorities-2019-2024/europe-fit-digital-age/europes-digital-decade-digital-targets-2030_en (geraadpleegd op 27/09/2023)
- European Commission (2023b), Employment, Social Affairs & Inclusion, https://ec.europa.eu/social/main.jsp?catId=1223&langId=en (geraadpleegd op 27/09/2023)
-
Federaal Planbureau
Op www.indicators.be presenteert het Federaal Planbureau indicatoren van duurzame ontwikkeling.
2023 © cic@plan.be